RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 12 DE MAIO DE 2025 (parte 3 de 4)

ANEXO
QUADRO SINÓPTICO DAS COMPETÊNCIAS COMUNS PARA ITINERÁRIOS
FORMATIVOS DE APROFUNDAMENTO - IFAS E DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DAS
ÁREAS DO CONHECIMENTO, DESCRITOS NA FORMA DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES.
. .COMPETÊNCIAS COMUNS PARA A OFERTA DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS DE
APROFUNDAMENTO NAS ÁREAS DE CONHECIMENTO
. .1. Aplicar o método científico, mobilizando suas diversas formas de estruturação e
arquiteturas epistemológicas, para construir e sistematizar conhecimentos, em
interação com os saberes e valores ancestrais, exercitando a autonomia investigativa na
compreensão de fenômenos naturais, sociais, culturais, históricos e linguísticos por
meio de metodologias e conhecimentos entre áreas.
. .2. Comunicar, com clareza, objetividade e de forma acessível, informações
fundamentadas em conhecimentos das ciências e da filosofia, utilizando diferentes
linguagens e ferramentas tecnológicas e exercitando práticas comprometidas com a
democratização dos conhecimentos acumulados pela humanidade, o diálogo
intercultural, a equidade, a justiça social, a sustentabilidade e a transformação das
comunidades escolares e dos territórios.
. .3. Valorizar a contribuição de grupos historicamente marginalizados na construção do
conhecimento científico, filosófico e tecnológico, bem como na circulação de
repertórios de saberes ancestrais e tradicionais; reconhecendo e atuando para superar
as barreiras culturais, econômicas, políticas e sociais que diminuem ou impedem o
protagonismo das mulheres, da população negra e quilombola, das populações do
campo, das águas e das florestas, dos povos originários, da população LGBTQIAPN+ e
das pessoas com deficiência, desconstruindo visões machistas, capacitistas,
homofóbicas, racistas e eurocêntricas.
. .4. Analisar a história, as dinâmicas e as diversas expressões culturais dos movimentos
sociais protagonizados por grupos historicamente marginalizados na luta pela
afirmação, promoção, proteção e defesa dos direitos humanos, compreendendo suas
pautas e reivindicações e seus impactos na construção de uma sociedade mais diversa,
justa e equitativa.
. .5. Propor ações de intervenção social, analisando com base em dados, as
desigualdades históricas e estruturais que impactam diferentes grupos sociais, atuando
de forma individual e coletiva no desenvolvimento de iniciativas para a promoção e
defesa dos direitos humanos e da justiça social, exercitando seu protagonismo e
participação em processos democráticos de mobilização, tomada de decisões e
acompanhamento e controle social das políticas públicas.
. .6. Utilizar a mediação como ferramenta de resolução de conflitos de ordem pessoal e
coletiva, na sua participação social em esfera local, regional e global, exercitando o
diálogo, a empatia e a escuta ativa nas estratégias de negociação, argumentação e
tomada de decisão, considerando diferentes perspectivas culturais, sociais e políticas
para construir soluções colaborativas, sustentáveis e éticas no enfrentamento às
desigualdades, no combate da violência e na defesa e fortalecimento de instituições
democráticas.
. .7. Propor soluções para desafios sociais complexos relacionados aos diferentes campos
da vida comum, em áreas como saúde pública, economia e emergência climática,
articulando conhecimentos teóricos e práticos em perspectivas interdisciplinares,
utilizando análise de dados, padrões e variações em fenômenos naturais e dinâmicas
sociais na formulação e validação de modelos para a compreensão e resolução de
problemas contemporâneos.
. .8. Implementar iniciativas e soluções inovadoras, com uso de tecnologias emergentes,
que contribuam para a solução de problemas complexos, exercitando o comportamento
investigativo, com a mobilização de estratégias de pesquisa e inovação científica, com
compromisso na promoção do bem-estar coletivo e da sustentabilidade
socioambiental.
. .9. Desenvolver um projeto de vida integrando autoconhecimento, o compromisso com
o bem-estar coletivo e a sustentabilidade socioambiental definindo objetivos e metas
pessoais, profissional e acadêmicas de forma a conciliar aspirações individuais com
ações coletivas transformadoras que dialoguem com o mundo do trabalho e com
desafios locais, regionais, nacionais e globais.
. .10. Mobilizar conhecimentos, atitudes e valores para planejar e executar projetos
compartilhados de curto, médio e longo prazo conectados às demandas sociais,
econômicas e profissionais contemporâneas, exercitando cooperação, liderança
colaborativa e autorregulação socioemocional.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SUAS
TECNOLOGIAS
. .1. Aplicar métodos investigativos e analíticos na compreensão crítica dos processos de
produção, circulação e recepção das diversas formas de linguagem (verbal, visual,
corporal, multimodal e digital), reconhecendo-as como fenômenos socio-histórico-
culturais e político-econômicos, mobilizando conhecimentos interdisciplinares para
avaliar e utilizar os discursos e as práticas sociais da linguagem, promovendo
autonomia na produção e interpretação de sentidos para a na democratização dos
saberes.
. Demonstrando a capacidade de:
Analisar criticamente os processos de produção, circulação e recepção das diversas
formas de linguagem (verbal, visual, corporal, multimodal e digital), avaliando seus
impactos sociais, políticos e culturais nos diferentes campos de atuação, com foco na
equidade, na justiça social e na democratização do saber;
. Examinar criticamente conteúdos digitais e midiáticos, mobilizando abordagens
científicas e investigativas para avaliar aspectos de privacidade, representatividade e os
impactos das redes sociais na construção da identidade e das relações interpessoais,
bem como seu papel no enfrentamento da desinformação e das Fake News;
. Investigar discursos midiáticos, científicos, literários e artísticos, considerando suas
intencionalidades, modos de construção e circulação, identificando mecanismos de
persuasão, estratégias argumentativas e representações sociais, na promoção de uma
leitura crítica da realidade; e
. .Elaborar produções textuais e multimodais em diferentes gêneros e suportes,
utilizando métodos investigativos e analíticos para articular conhecimentos
interdisciplinares, valorizando a diversidade cultural, a acessibilidade e a transformação
social nos territórios.
. .2. Desenvolver o senso estético ampliando o repertório cultural para reconhecer,
valorizar e fruir manifestações artísticas, discursivas e culturais como expressões
identitárias e históricas nos campos artístico-literário e midiático, analisando
criticamente suas relações com os contextos sociais e evidenciando as contribuições de
grupos historicamente marginalizados na construção de performances narrativas e das
artes, promovendo a diversidade, a equidade e os Direitos Humanos na produção,
circulação e recepção de discursos e práticas culturais.
. Demonstrando a capacidade de:
Analisar criticamente manifestações artísticas, discursivas e culturais como expressões
identitárias e históricas, considerando seus contextos de produção, circulação e recepção
e evidenciando as contribuições de grupos historicamente marginalizados na construção
do conhecimento e das artes;
. Criar produções artísticas e culturais a partir de diferentes linguagens e suportes,
mobilizando referências estéticas, históricas e identitárias na promoção de equidade,
justiça social e valorização da diversidade cultural e dos Direitos Humanos; e
. .Relacionar discursos artísticos e culturais regionais e globais, articulando
conhecimentos interdisciplinares e valores ancestrais para compreender suas funções
sociais e propor narrativas que favoreçam a inclusão e o respeito às múltiplas
identidades.
. .3. Utilizar, de maneira autônoma, ética e responsável, as diferentes linguagens
(artísticas, corporais, verbais, multimodais e digitais) como instrumentos de mediação e
intervenção social mobilizando conhecimentos sobre práticas discursivas e linguísticas
para promover o diálogo intercultural, a justiça social e os Direitos Humanos e para
fortalecer a participação cidadã.
. Demonstrando a capacidade de:
Produzir textos orais, escritos e multimodais em diferentes contextos sociais, mobilizando
conhecimentos linguísticos e discursivos para analisar criticamente desigualdades
históricas e estruturais, promover o diálogo intercultural e fortalecer a participação
cidadã;
. Empregar estratégias argumentativas e discursivas em debates, mediações e produções
textuais, utilizando diferentes linguagens (artísticas, corporais, verbais, multimodais e
digitais) para propor intervenções sociais e culturais voltadas à equidade, à justiça
social e à defesa dos Direitos Humanos;
. Desenvolver produções artísticas e culturais, como performances, vídeos, jogos e
produções multimodais, articuladas às identidades e pluralidades dos territórios,
ampliando o repertório cultural e promovendo a mediação sociocultural para contribuir
com a transformação social;
. .Avaliar produções linguísticas e artísticas em diversos suportes, identificando suas
implicações culturais, políticas e ideológicas, promovendo reflexões sobre inclusão,
diversidade e resolução colaborativa de conflitos em contextos locais e globais.
. .4. Reconhecer as manifestações da cultura corporal de movimento e os sentidos e
significados do corpo humano e das práticas corporais na área de Linguagens e suas
Tecnologias nos campos da vida pessoal e da vida pública, compreendendo-as como
expressões culturais e identitárias, mobilizando conhecimentos interdisciplinares e
recursos tecnológicos, promovendo inclusão social, sustentabilidade e convivência
democrática.
. Demonstrando a capacidade de:
Participar de práticas corporais como manifestações culturais e identitárias,
compreendendo seus significados sociais, históricos e políticos, e avaliando seu impacto
na promoção da inclusão, da diversidade e da convivência democrática;
. Explorar práticas corporais e intervenções artísticas que integrem múltiplas linguagens
(corporais, visuais, digitais e performáticas), mobilizando conhecimentos
interdisciplinares e recursos tecnológicos para promover mediação sociocultural, saúde
e bem-estar campos da vida pessoal e da vida pública;
. .Aplicar conhecimentos teórico-práticos sobre atividade física, práticas meditativas,
exercício e cultura do movimento na proposição de soluções para desafios relacionados
a promoção da saúde e bem-estar individual e coletivo.
. .5. Mobilizar práticas de linguagem, apropriando-se das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação - TDICs para ampliar as formas de comunicação, produção
e compartilhamento de conhecimentos, promovendo produções autorais que articulem
criatividade, estética, responsabilidade social e inovação tecnológica, promovendo a
democratização do saber, a participação cidadã e a fruição de bens culturais materiais
e imateriais.
. Demonstrando a capacidade de:
Reconhecer as relações entre linguagem, tecnologia e cultura, analisando como
diferentes mídias e plataformas digitais influenciam os processos de comunicação e
criação no mundo contemporâneo;
. Analisar criticamente o impacto das TDICs na produção, circulação e recepção de
informações, avaliando sua influência na construção do conhecimento, nas práticas
sociais e no enfrentamento da desinformação; e
. .Explorar as tecnologias emergentes, como inteligência artificial e narrativas digitais e
participar da criação de experiências interativas e na experimentação de novas formas
de expressão e produção cultural, promovendo a democratização do acesso aos bens
culturais e à informação.
. .6. Aplicar estratégias de comunicação nos campos da vida pessoal, das práticas de
estudo e pesquisa e da vida pública para mobilizar conhecimentos linguísticos,
discursivos e culturais, articulando autoconhecimento e consciência política e
intercultural nas relações sociais e de trabalho, promovendo o diálogo, a inclusão e a
valorização da diversidade linguística e cultural.
. Demonstrando a capacidade de:
Participar de situações comunicativas em contextos formais e informais utilizando a
língua estrangeira ou a língua originária, mobilizando conhecimentos linguísticos,
discursivos e culturais para promover o diálogo, a inclusão e a valorização da diversidade
sociocultural;
. Explorar práticas culturais, valores e tradições associadas à(s) língua(s) estrangeira(s),
analisando suas conexões com a própria cultura e sua relevância na mediação
sociocultural e no fortalecimento do diálogo intercultural;
. Participar da produção de conteúdos orais, escritos e multimodais em língua
estrangeira e/ou materna, aplicando estratégias de comunicação eficazes para debater
temas globais e locais, como Direitos Humanos, justiça social e diversidade,
promovendo a consciência política e o engajamento cidadão; e
. .Empregar estratégias de comunicação em diferentes contextos socioprofissionais,
utilizando a língua estrangeira e língua materna para interagir de forma ética e
adequada, compreendendo normas discursivas, variações linguísticas e aspectos
interculturais que se manifestam nas relações de trabalho em contextos local, regional,
nacional e global.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS DA ÁREA DE MATEMÁTICA E SUAS
TECNOLOGIAS
. .1. Propor soluções para desafios sociais complexos por meio da coleta, organização e
interpretação de dados, utilizando conceitos estatísticos e modelagem matemática para
a previsão de tendências e validação de hipóteses.
. Demonstrando a capacidade de:
Aplicar conceitos estatísticos e modelagem matemática na interpretação de dados em
áreas como saúde pública, educação, cultura, economia, mercado de trabalho,
desigualdades sociais e mudanças climáticas, utilizando tabelas, gráficos e medidas de
tendência central e dispersão.
. Analisar a relação entre variáveis matemáticas e indicadores utilizados em diferentes
campos da vida social e profissional investigando padrões e tendências por meio de
cálculos estatísticos, correlações e representações gráficas.
. Discutir a eficácia de modelos matemáticos na previsão de cenários políticos,
econômicos, sociais, epidemiológicos e ambientais, considerando limitações e incertezas
por meio da análise de padrões, variações e simulações; e
. .Explorar modelos matemáticos para a formulação de soluções inovadoras para os
desafios da sociedade, utilizando análise de dados, estatística e ferramentas
tecnológicas para prever impactos e embasar tomadas de decisão sustentáveis.
. .2. Propor ações de intervenção comunitária e social, avaliando criticamente o uso de
tecnologias, mídias e redes sociais, analisando a qualidade das informações, os riscos
à saúde mental, a Lei Geral de Proteção de Dados - LGPD, o bullying e a
desinformação, e utilizando conhecimentos matemáticos para desenvolver soluções
para desafios socioeconômicos, ambientais e culturais, promovendo equidade e
desenvolvimento sustentável.
. Demonstrando a capacidade de:
Compreender os impactos do uso das tecnologias nas relações interpessoais, analisando
seus benefícios e os desafios éticos, como segurança, privacidade, exclusão digital,
acessibilidade e inclusão social, e aplicando conceitos matemáticos como estatísticas,
modelagem matemática, e análise de dados para abordar questões de justiça e Direitos
Humanos no contexto sociocultural e ambiental.
. Analisar criticamente a qualidade das informações compartilhadas em mídias digitais e
redes sociais, identificando Fake News, manipulação de dados e a influência dos
algoritmos, utilizando métodos matemáticos, como análise de dados e modelagem,
para entender suas consequências sociais e culturais.
. Propor soluções para desafios sociais aplicando algoritmos, linguagens de programação
e princípios de Inteligência Artificial - IA para gerar impactos sociais positivos em áreas
como saúde, educação e meio ambiente; e
. .Avaliar o impacto das tecnologias digitais e das mídias sociais nas dinâmicas sociais,
econômicas e culturais, utilizando modelagem matemática para simular cenários e
auxiliar na formulação de políticas públicas e decisões que promovam a equidade, a
inclusão digital e a sustentabilidade, com foco no bem-estar coletivo.
. .3. Avaliar práticas econômicas e financeiras no contexto pessoal, comunitário e
profissional, considerando suas implicações nas relações sociais e de trabalho,
aplicando conceitos de planejamento financeiro, consumo sustentável e economia
solidária para propor soluções inovadoras que promovam a equidade, a justiça social e
a sustentabilidade, utilizando estratégias de comunicação eficazes para facilitar a
tomada de decisões conscientes e responsáveis.
. Demonstrando a capacidade de:
Compreender padrões de consumo e estratégias de planejamento financeiro e ambiental
sustentável, considerando evidências, análises econômicas e projeções responsáveis,
aplicando conceitos matemáticos e tomada de decisões conscientes para incentivar
práticas de economia solidária, agricultura familiar, responsabilidade socioambiental e
sustentabilidade.
. Analisar informações econômicas a partir de conceitos matemáticos e indicadores
sociais, compreendendo como as dinâmicas econômicas influenciam a organização da
vida social, as relações com o meio ambiente e a superação de desafios
contemporâneos, como desigualdades sociais, emergência climática, questões de saúde
pública e os desafios do mundo do trabalho.
. Aplicar elementos da matemática financeira no planejamento pessoal, familiar e
comunitário, considerando conceitos como juros simples e compostos, amortização de
dívidas e elaboração de orçamentos, com foco na sustentabilidade financeira, tomada
de decisões responsáveis e redução das desigualdades econômicas; e
. .Propor alternativas para a administração eficiente, eficaz e equitativa de recursos
financeiros, aplicando conceitos de economia solidária, planejamento orçamentário e
análise de custos, visando a autonomia financeira, a equidade social e a
sustentabilidade econômica, com ênfase na transformação positiva do mundo do
trabalho e da sociedade.
. .4. Analisar desafios sociais, econômicos e ambientais, aplicando o método científico e
integrando conhecimentos interdisciplinares, por meio da análise de dados e do uso de
ferramentas tecnológicas para identificar padrões, promover a inclusão social, o
protagonismo das minorias e sustentabilidade socioambiental.
. Demonstrando a capacidade de:
Identificar dados relacionados a desafios sociais, econômicos e ambientais, por meio de
ferramentas tecnológicas e representações gráficas para organizar e visualizar as
informações de maneira estruturada.
. Interpretar representações gráficas de dados sociais e ambientais, utilizando
ferramentas digitais para comunicar as informações e apoiar a compreensão de
questões relacionadas à emergência climática e outros elementos críticos relacionados
à sustentabilidade socioambiental.
. Investigar a desigualdade social e econômica, empregando métodos de análise de
dados para compreender as diferenças entre grupos e promover a justiça social, com
ênfase no protagonismo das minorias; e
. .Analisar dados sociais, econômicos e ambientais, aplicando medidas estatísticas e
modelagem matemática para identificar padrões e tendências que influenciam a
inclusão social e o desenvolvimento sustentável.
. .5. Elaborar modelos matemáticos, por meio da seleção de dados, da integração de
conhecimentos interdisciplinares e do uso de ferramentas tecnológicas digitais, para a
experimentação, investigação e solução de problemas, considerando critérios
científicos, éticos, sociais e ambientais e favorecendo a formação integral e a
intervenção sociocultural.
. Demonstrando a capacidade de:
Analisar dados e resultados de investigações científicas, com base na variação de
grandezas em contextos sociais, econômicos e ambientais, considerando suas implicações
no cotidiano e em diferentes áreas do conhecimento.
. Investigar situações-problema, a partir da análise de variáveis e hipóteses relevantes,
da integração de conhecimentos matemáticos e de outras áreas, e da seleção de
estratégias adequadas, para a interpretação de dados e a solução de problemas em
diferentes contextos.
. Avaliar modelos matemáticos, com base na seleção de dados, fatos e evidências, na
integração de conhecimentos interdisciplinares e no uso de ferramentas tecnológicas,
considerando critérios científicos, éticos, sociais e ambientais; e
. .Elaborar modelos matemáticos, por meio do uso de ferramentas tecnológicas digitais
e da sistematização de dados e evidências, para a representação, investigação e
solução de problemas interdisciplinares, considerando critérios científicos, éticos e
sociais e favorecendo a formação integral e a intervenção sociocultural.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA
NATUREZA
. .1. Analisar criticamente as diferentes formas de produção, organização e aplicação do
conhecimento científico, compreendendo sua evolução ao longo do tempo, valorizando
as contribuições de diferentes povos e culturas.
. Demonstrando a capacidade de:
Caracterizar a evolução histórica do conhecimento científico, compreendendo suas
relações com as transformações sociais, econômicas, culturais e políticas, e
reconhecendo suas interfaces com outros saberes, tanto na interação com o os
fenômenos da natureza quanto no desenvolvimento das sociedades.
. Analisar as contribuições de grupos historicamente marginalizados, como mulheres,
povos africanos e povos originários, no processo de construção do conhecimento,
desconstruindo representações machistas, racistas e eurocêntricas presentes na
produção e circulação do conhecimento científico.
. Explicar a contribuição das Ciências da Natureza para a compreensão e tratamento de
questões contemporâneas relacionadas a diferentes instâncias da vida humana, como
profissional, social, econômica, cultural e ambiental; e
. .Avaliar criticamente as relações entre as Ciências da Natureza e as tecnologias,
reconhecendo seus impactos, positivos e negativos, na vida das pessoas e comunidades
ao longo do tempo.
. .2. Compreender criticamente fenômenos complexos, articulando conhecimentos das
Ciências da Natureza com saberes de outras áreas para propor ações individuais e
coletivas.
. Demonstrando a capacidade de:
Utilizar os conhecimentos das Ciências da Natureza na análise de desafios
contemporâneos, apontando soluções relacionadas à sustentabilidade ambiental, saúde
individual e coletiva, transição energética e cadeias produtivas.
. Aplicar os conhecimentos das Ciências da Natureza reconhecendo a diversidade
humana, formulando soluções para desigualdades, como o racismo climático, acesso
desigual a recursos e direitos, exclusão digital e violação de direitos ambientais.
. Utilizar os conhecimentos das Ciências da Natureza na explicação da fisiologia humana
e sua relação com hábitos e condições de vida, agindo individual e coletivamente para
promoção da saúde e bem-estar; e
. .Analisar propriedades de materiais utilizados em produtos e processos tecnológicos,
como na produção agropecuária, indústria automobilística e produção de
medicamentos e cosméticos, propondo ações que ajudem a solucionar riscos à saúde
e promovam a sustentabilidade e a justiça social e climática.
. .3. Propor alternativas inovadoras para a exploração e gestão de recursos naturais,
articulando saberes ancestrais com avanços científicos e tecnológicos, com ênfase na
promoção da saúde, sustentabilidade, viabilidade econômica e desenvolvimento
social.
. Demonstrando a capacidade de:
Avaliar o impacto das ações humanas nos ciclos biogeoquímicos e processos ecológicos,
analisando como a conservação de biomas contribui para mitigar as emergências
climáticas e promover a sustentabilidade ambiental.
. Comparar práticas empíricas e científicas na exploração de recursos naturais, como na
agropecuária, na mineração e na fabricação de combustíveis fósseis e renováveis,
avaliando seus impactos na biodiversidade e nos ecossistemas.
. Analisar métodos de produção de materiais alternativos, como bioplásticos e materiais
reciclados, comparando seus aspectos ambientais, socioeconômicos e culturais,
avaliando vantagens e desvantagens; e
. .Propor soluções para produção sustentável, técnicas de manejo ambiental e
remediação biológica, visando o desenvolvimento econômico sustentável, o respeito
aos direitos ambientais e a promoção da justiça social e climática.
. .4. Avaliar dinâmicas próprias das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação
- TDICs, articulando conhecimentos das Ciências da Natureza com outras áreas,
propondo ações individuais e coletivas que promovam o desenvolvimento sustentável
e o bem-estar social.
. Demonstrando a capacidade de:
Compreender os fundamentos científicos das TDICs, considerando os impactos nos
recursos naturais resultantes das dinâmicas econômicas, sociais e culturais associadas a
essas tecnologias.
. Analisar, de modo interdisciplinar e contextualizado, os impactos do uso intensivo de
TDICs na fisiologia e metabolismo humanos, incluindo questões de saúde física e
mental relacionadas à compulsão e excesso de telas.
. Elaborar propostas de intervenção sociocultural e inovação tecnológica, em escala local,
regional, nacional e global, de forma interdisciplinar e contextualizada, considerando as
questões referentes às tecnologias, a democracia, direitos humanos, inclusão,
acessibilidade e equidade; e
. .Propor soluções inovadoras para problemas complexos, utilizando tecnologias
emergentes como Inteligência Artificial - IA e Internet das Coisas - IoT integradas aos
conhecimentos de Ciências da Natureza, fortalecendo a pesquisa e a inovação científica
para solução de problemas socioambiental com foco no bem-estar coletivo.
. .5. Comunicar informações científicas de forma clara, crítica e acessível, utilizando
diferentes linguagens e ferramentas tecnológicas, promovendo a democratização do
conhecimento científico e o diálogo fundamentado sobre desafios contemporâneos.
. Demonstrando a capacidade de:
Analisar criticamente textos de divulgação e artigos científicos produzidos pelas
comunidades acadêmico-científicas da Física, Química e Biologia, identificando hipóteses,
tratamento de dados, conceitos, explicações, relevância, aplicabilidade e confiabilidade
das informações.
. Formular hipóteses e explicações sobre fenômenos naturais e suas relações com
dinâmicas sociais, fundamentando-se no método científico e mobilizando conceitos de
Física, Química e Biologia, além de diferentes linguagens e tecnologias.
. Analisar criticamente hipóteses e explicações sobre fenômenos naturais e suas relações
com dinâmicas sociais, exercitando o diálogo democrático, o compromisso com os
direitos humanos e a ética, identificando desinformação, dados e argumentos
equivocados e vieses em discursos; e
. .Promover ações de divulgação científica, utilizando os conhecimentos das Ciências da
Natureza, para promover campanhas informativas focadas em temas como
sustentabilidade socioambiental, justiça social e climática, hábitos saudáveis, combate
ao preconceito e uso consciente das TDICs, fomentando a construção de uma
sociedade mais justa, sustentável e saudável.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
E SOCIAIS APLICADAS
. .1. Aplicar métodos e procedimentos científicos das Ciências Humanas para investigar,
analisar e interpretar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais,
articulando diferentes perspectivas e fontes, de modo a construir argumentos, para
posicionar-se de forma ética, crítica e propositiva em relação às dinâmicas da
sociedade.
. Demonstrando a capacidade de:
Avaliar fontes confiáveis e variadas para analisar processos históricos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais, considerando diferentes perspectivas,
inclusive a feminina, assegurando a diversidade epistemológica no estudo de fenômenos
sociais, promovendo o combate à desinformação por meio da verificação crítica e da
disseminação responsável do conhecimento.
. Analisar dados e evidências provenientes de diferentes métodos científicos, como
análises quantitativas e qualitativas, utilizando-os para compreender fenômenos locais,
regionais, nacionais e globais em diferentes contextos temporais.